加强党建工作 促进学校可持续发展
---- 加强党建工作 促进学校可持续发展
【所属模块:党务公开 作者:密晓群  发布时间:2016-12-1 14:14:38  点击数:3525】

符合  结合  整合  融合

        加强党建工作   促进学校可持续发展

学校围绕局党委的工作部署,坚持“围绕教育抓党建,抓好党建促教育”的工作理念,解放思想,扎实工作,全面推进党的思想、组织、作风、制度和党风廉政建设,为全力打造行知教育品牌提供坚实的组织保障。

    一、学习明方向  身份相符合勤学习定准位亮身份

    1.抓精品创五星 三学模式成共识

学校党组织作为学校思想的引领者,主动担当起学习型团队打造第一责任人角色,认真开展“真知乐行 打造学习型支部”党建精品工程建设,以五星级党支部为标杆,引领创建学校学习型团队建设工作。

精品标识释义:翠绿代表真知、嫩绿代表乐行,橙色代表爱满校园;另一层意思:橙色代表“教”,翠绿代表“学”,嫩绿代表“做”,代表“教学做合一。”“学真知,乐践行”,我们践行陶行知的育人理念。通过多形式的宣传、活动形成一种共识:精品工程的打造,星级支部创建是党的“三个代表”思想的具体落实;是学校实现办学目标的有效措施;是学校可持续发展、打造行知特色的良好契机。

制定了“三学三转、三争三创”先锋教育活动实施计划,进一步明确了“三学三转、三创三争”的核心内容,即“学什么、向谁学、怎么学,转理念、转师风、转方式”,要求每位党员通过先锋教育活动,结合学校理念构建,弘扬正气,努力争当教改先锋、争当支教标兵、争当岗位能手,并创新务实地落实党建岗位责任制,合力争创五星级支部。

    规范学,即规定动作做到位。利用“三会一课”,隔周一次的政治学习,开展以组织专题报告会、座谈会、教育论坛、微型党课、远程教育、网络互动、集中教育周等形式和途径的学习宣传活动,落实“五法一规范”学习考核制度。

结合学,即网自学与集中培训与(党员好书推荐每年级2本,三月底钱上传完毕);专题辅导与知识竞赛等形式相结合;理论和实际工作调研相结合;学习与师德创优考核相结合,使“工作着、快乐着”成为行知人的追求和写照。

三级互助学,即分层学习。根据学校三级校园名师培养制度,党员中层以上干部要求人人上一堂“学陶师陶研陶 乐享教育幸福”为主题的示范课和微型论坛,积极参加“群众路线主题教育实践活动微型党课”评比和《大数据》读后感交流活动,开展学习型党小组评选活动,切实推进学习型组织、学习型党小组和学习型党员建设,用自己的行为教育身边的人,形成学习典型,超越自我的良好氛围。

2.坚定信念,亮出身份做示范。

有坚定理想信念,政治意识、大局意识和责任意识;能通过加强自身思想道德修养和人格品质的锻炼,树立正确的世界观、人生观和价值观,增强奉献意识,牢固树立全心全意为师生服务的宗旨;以身作则,树正气,压邪气,创造积极向上的工作氛围。

党员老师在学校各项工作中脱颖而出。在省平台进行项目培训,带领区域工作室老师不断进行教育教学研究的密晓群老师、党员占三分之二的被评为巾帼示范岗的高校阅读团队、最感动行知的党员老师……坚持参加省义工联盟,年义务服务达100小时的葛燕琴老师、获得2014年度最美西湖教师提名奖、于今年送评杭州市最美教师。

3.党群共创,学习长效凝人心。

“三三三五”,党员干部学习巍然成风。即,中层以上干部学习做到“三带头”:带头抓、带头学、带头用,形成良好的学习氛围;中心理论学习做到“三定 ”:定时间,定人员,定主题;全体党员学习做到“三个一”:读好一本书,上好一堂微型党课,写好一篇体会文章;全体教职工的学习做到“五结合”:坚持教职工学习与校本培训、行知讲坛、暑期师德集中教育、教育教学实践、群体师德创优相结合。

完善了学习制度。一是采取评比、表彰等措施,鼓励先进,提高全体党员的学习自觉性、主动性和创造性。二是将全体党员的学习情况作为年度考核、评先评优的依据,以激发大家的学习热情。三是加强学习阵地建设,充分利用各种媒介为建设学习型党组织服务。四是加强检查公开学习情况。通过学校党员信息群、学校网站、橱窗、等方式,向全体党员全体教职工公示,并及时交流学习经验,保证整改效果,进而建立长效机制。

拓展了学习内容。我们坚持政治理论学习与教育教学实践相结合,强化政治理论和党史业务学习,政治理论学习要紧密联系国际、国内形势和党史工作的实际,突出重点、有的放矢、注重实效;结合学校特色,把学陶师陶研陶贯穿整个学习的全过程,以校本教研为基础,采取“请进来”和“走出去”的方式,定期开展“教师论坛”“新课改交流”,关注社会上出现的典型的英雄人物事例,及时组织学习,引导全体教师形成正确的人生观和价值观,形成具有行知特色的学习型组织。

丰富了学习形式。除了个人自学外,在集体集中学习上下功夫,我们有了很好的“行知讲坛”作为一个学习的平台,已经具备了较丰富的形式,有年级组集体论坛、教研组教学展示、个人经验介绍等,同时有每月一次的微型党课和德育论坛等,我们将把个人论坛与集体讨论相结合,把单向的学习活动变多向的互动学习,使学习活动变“要我学”为“我要学”成为教师自觉的愉悦的行为。

通过“每周一学”的党员中心理论组学习交流、“每月一荐”的党员小讲堂活动、“每月一讲”的微型党课、论坛活动,积极营造良好的学习氛围,重视虚实结合,知行合一,结合学校党员帮扶结对工作,促进教师协同成长,开展读书交流、同课异构、问题研究等多种形式学习,党员立足本职岗位开展实践示范,引领三支队伍的学习教育。

    二、实践强落实  工作相结合(五结合四规范乐践行)

五结合:即我们把创建工作与学校领导班子建设相结合;创建工作与学校办学思想相结合;创建工作与学校规范化管理相结合;创建工作与学校“书香校园品牌”打造相结合;创建工作与法制教育、安全工作等常规相结合。

规范即制度规范、程序规范、岗位规范、管理规范。各项制度健全,如党建目标责任制、党风廉政建设目标责任制、党员干部联系点制、谈心谈话制、责任区建设制、“三重一大”集体研究制、“五不直接分管”制、校级干部个人重大事项报告制、请假制、校务公开制、党务公开制等,能严格按规定执行。

程序规范体现在各项工作中,尤其是每一次民主生活会的召开,严格执行十步骤,即,会议有主题,有重点;广泛征求意见,利用K12、Q网等途径,,并及时梳理、汇总;开展“三必谈+约谈”的谈心交心,确保有成效效;如今年的绩效改革方案出台,我们从改革领导班子、中层以上干部、三长、班主任到个别老师进行了大连的意见征求和约谈,保证教代会全票通过了新的绩效方案的通过和实施;按照“重点写问题、认真找原因、关键查自身”的要求认真撰写材料;开展“两个通报,详实通报上次民主生活会、组织生活会确定的班子整改落实情况;发扬整风精神,开展批评与自我批评,敢于开展批评,勇于虚心接受批评;会议接受由书记进行点评小结,指明不同的问题所在;最后把关键点落在整改的落实上严格做到“四明确一承诺”,即明确整改项目、明确整改目标和时限要求、明确整改措施、明确整改责任,并在一定范围内向党员、群众通报,作出公开承诺,最后做好民主生活会和组织生活会的记录真理工作上报上一级党组织。

乐践行:加强分管岗位负责人的工作指导和落实,进一步深化群体师德创优活动,及时反馈和表彰有成效的班组。努力在创建学习型校园、学习型班组活动,提升学校的竞争力,全面优化优化教师群体中寻找到更加策略,真正推进我校社会公德、家庭美德、职业道德的实施,常学常新,人人创先,成为模范。

    三、指导讲策略  岗位巧整合(细深透真简易有创新)

细深透:优化学校支部党建工作,成立党员突击队,以“量化目标,分级达成,动态管理”为基本原则,完善学校支部党建工作目标责任管理制,按队实行分岗建设,每位党员老师在创建过程中立足本职,树立教育无小事的理念,做实、做细、做优每一件事,力争各队创特色,有所突破。

真简易:学习重结合,本职岗位履职相结合;宣传多渠道,发布及时(二天以内)并力争高层次发表;结对巧整合,时事和校园动态相整合;技术实应用,分级培训,学科、组内互助共长;发展靠主动,按月谈心汇报常态化;突击强规范,校园安保(晚间对外开放)有记录,突发情况及时解决。

有创新:认真开展党员固定活动日,月月有主题;理论学习结合学校理念构建,弘扬正气,努力争当教改先锋、争当支教标兵、争当岗位能手,并创新务实地落实党建岗位责任制,合力争创五星级支部。

    四、示范亮特点  处处显融合争先进创优秀享共赢

陶园青年有朝气,“真知乐行”冲在前。把学习活动与学校中心工作、与各部门主要工作、与教育教学工作中遇到的问题及困难结合起来,通过学习提高解决问题的能力,推动工作任务的落实。

突击队员勇向前,哪有困难哪有他。每位党员争做突击队员。把自己融于学校的活动中,学以致用,自觉做到精益求精,无论怎样安排,无论安排谁做什么,都能愉快接受,并且竭尽全力做好,工作起来不分白天黑夜,放弃节假日,任劳任怨……支部还建立党员学习标兵评选制度,规范、激励全体党员积极参与到创建学习型团队建设中来。

党性修养见行动校园充满正能量每位党员做示范,不断提高对自己发展的要求和标准,努力“超越自我”,做更好的我;保持工作热情、精神状态,不安于现状,工作要积极主动,敢于创新;自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲条件,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业。

真正发挥了党组织的引领示范作用,加强了对群团队工作的领导和指导,创新了党组织活动载体,拓宽了活动渠道,建立长效机制,激发内驱力,整合各方资源,队队各有亮点,形成合力,加强了凝聚力,校园充满正能量。


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