类推迁移 促知识生长
----三年级数学备课组活动
【所属模块:行知青年 作者:林楠  发布时间:2017-10-27 13:13:18  点击数:3242】

1023日下午,我们三年级数学组的老师们紧聚在一起进行了计算单元的备课活动

面对这个陌生又熟悉的计算内容,学生们看似人人会说、人人会算,但是学习起来并不见得容易。我们几位老师一起对第二单元《万以内加减法()》进行了集体二次备课,对照教参再一次明确单元教学目标和重难点,对照例题再一次钻研教材背后所隐藏的教学生成点,对照练习再一次改编突破教学的重难点,提出以下几点关注点: 

一、数学知识的教学,尤其要注重知识的“生长点”和“延伸点”,所以要尤为关注前后知识的联系,让学生在迁移类推中探索计算任务。教学时,应让学生利用已学的知识,运用迁移类推能力,通过同学间的合作、交流、讨论,自己解决问题。

二、同时要注重实质,在理解算理的基础上构建和表达算法。教学时突出基本算理,不仅要使学生掌握笔算的程序和步骤,还要使学生理解程序和步骤的道理。如果理解起来有困难,还可借助直观帮助学生理解算理掌握算法。比如,“中间有0的连续退位减法”时,可借助计数器的操作过程提示退位的方法,在竖式上将退位的过程反映出来。

三、最后要重视学生的错误资源,培养验算的习惯。基本技能的形成,需要一定量的训练,但要适度,不能依赖机械的重复操作,要注重训练的实效性。比如,验算前先检查加数有没有抄错,算出得数以后要检查抄在横式等号后面的得数有没有抄错等。

 课堂是教学的主阵地,打造高效的数学课堂应该是每一位教师的不懈追求,留足学生自主探索和迁移类推的空间,以促进学生学习能力的形成和思维能力的发展。

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